La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

ÁREA: Comunidad (Civismo y Ética, Ciencias Naturales)
GRADO: 6º de Primaria
EDAD: 10 a 12 años
TIEMPO: 45 minutos
SESIÓN: 1 de 2
SECUENCIA DIDÁCTICA: “Consumo sustentable y bienestar socioambiental"
ENFOQUE: Pensamiento crítico y Vida saludable
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR: Alimentación

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación
— El docente les pide a los alumnos que respondan en voz alta:

• ¿Qué significa "consumo sustentable"?


• ¿Por qué es importante cuidar el agua y la biodiversidad en nuestra comunidad?


• ¿Alguna vez han pensado cómo lo que comemos afecta a la naturaleza?

2. Presentación del problema (ABP):

• Se expone el siguiente caso:
  En nuestra comunidad, cada vez hay menos agua limpia y algunos alimentos empiezan a escasear. Muchas personas compran alimentos empacados que generan desechos y usan mucha agua para producirse. ¿Qué podríamos hacer para ayudar a solucionar este problema?

  
  



• Se forman equipos de 4-5 integrantes y reflexionan:

  
  
  
  
  • ¿Qué relación tienen nuestros hábitos de consumo de agua y alimentos con el medio ambiente?
  
  
  • ¿Qué podríamos investigar para proponer soluciones a este problema?
  
  
  
  

II. DESARROLLO (25 minutos)

3. Investigación guiada y análisis crítico

• Cada equipo recibe 2 m