Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Contenido: Obtención y representación de información
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

Fase Inicial (10 minutos): Activación y contextualización

1. Dinámica de activación:
   El docente inicia la sesión preguntando:

   
   
   
   
   • "¿Dónde encontramos gráficas en la vida cotidiana?"
   
   
   • "¿Para qué creen que sirven las gráficas en la toma de decisiones?"
   
   
   
   

   Se recuperan ejemplos del entorno social, noticioso o escolar (por ejemplo: gráficas de resultados deportivos, encuestas, redes sociales).

   
   



2. Presentación del reto interdisciplinar:
   Se plantea el siguiente problema:
   “En la escuela han observado que algunas materias presentan bajos resultados en matemáticas. ¿Cómo podríamos representar y analizar esta información para tomar decisiones y mejorar las habilidades matemáticas?”

   
   

   Se introduce la idea de que las gráficas pueden ayudar a visualizar y analizar información para abordar problemas reales.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos): Indagación guiada y aprendizaje cooperativo

1. Exploración de gráficas reales (10 minutos):
   
   
   • Se divide a los estudiantes en equipos de 4.
   
   
   • Cada equipo recibe diferentes ejemplos impresos (o proyectados) de gráficas: barras, líneas y circulares, relacionadas con resultados de evaluaciones en distintas materias (Matemáticas