Reconociendo situaciones de riesgo en mi comunidad**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Acoso escolar (Bullying)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes distingan situaciones de riesgo social en su región y propongan algunas medidas para el autocuidado, resaltando el análisis del acoso escolar como problemática cercana.

Secuencia Didáctica - Sesión 1: Reconociendo situaciones de riesgo en mi comunidad

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura:
Los niños y niñas forman un círculo. El docente pregunta:
"¿Qué cosas, personas o situaciones han visto en su colonia o escuela que les hagan sentir incómodos o inseguros?"
Reglas:

• Nadie está obligado a compartir.


• Escuchamos a quien habla, sin interrumpir.


• “Todas las opiniones son valiosas”.

Inclusión:
El docente toma en cuenta adaptaciones para estudiantes con necesidades particulares (por ejemplo, dando tiempo extra para responder o permitiendo respuestas visuales/dibujos).

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad Interdisciplinar: "Mural de las situaciones de riesgo"
Materiales: Hojas, colores, imágenes recortadas, pegamento.

Paso 1: Lluvia de ideas (10 min)
En equipos pequeños, cada grupo escribe o dibuja ejemplos de situaciones de riesgo social que conocen o han escuchado en la comunidad (ej. robo, calles oscuras, acoso escolar, abandono de mascotas, peleas, etc.).

**Enfoque en bullyin