Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Español 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido Central: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, comprensión lectora
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo (PDA):

Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y ambientación (3 minutos)

   
   
   
   
   • Recibe a los estudiantes con una frase en una variante regional del español de México y pide a dos o tres alumnos que compartan palabras o frases que en su familia se dicen diferente.
   
   
   • Motiva la curiosidad preguntando: ¿Por qué hablamos distinto en diferentes lugares?
   
   
   
   



2. Presentación del tema y conexión con la vida cotidiana (7 minutos)

   
   
   
   
   • Explica el propósito del proyecto comunitario: descubrir cómo la manera en que hablamos refleja quiénes somos y a qué grupos pertenecemos.
   
   
   • Plantea preguntas generadoras:
     
     
     • ¿De dónde aprendemos a hablar como lo hacemos?
     
     
     • ¿Qué pasaría si todos habláramos igual?
     
     
     
     
   
   
   • Explica brevemente que trabajarán en equipo para investigar y narrar historias sobre las formas de hablar de sus comunidades.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Lectura guiada (10 minutos)
   
   
   • Entrega a cada equipo un breve relato (1 página) donde los personajes usen distintas variantes del español mexicano (ej. palabras indígenas, modismos norteñ