Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 6
Formación Cívica y Ética, 1º de Secundaria
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), comprensión lectora e interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y encuadre inclusivo:

• Saludo afectuoso a todo el grupo, con especial atención a promover un ambiente de confianza y respeto entre todos, valorando la diversidad.


• Presentación del objetivo de la sesión. Se motiva a los estudiantes mencionando que explorarán cómo los distintos grupos sociales y culturales influyen en cómo se identifican y cómo se relacionan con otros.

Activación de conocimientos previos (Pensamiento crítico):

• Preguntas detonadoras al grupo:
  
  
  • ¿Qué significa para ti ser joven?
  
  
  • ¿Con cuáles grupos te identificas? (familia, amigos, equipos, comunidades en línea, etc.)
  
  
  • ¿Por qué crees que existen diferentes formas de ser joven?
  
  
  
  

Inclusión:

• Promover que todos los estudiantes participen, permitiendo diferentes formas de expresión oral, escrita o mediante imágenes.


• Uso de apoyos visuales y explicaciones claras para atender diferentes estilos de aprendizaje.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Presentación del Problema (ABP):

Situación-problema:
En la escuela hay diversos grupos de jóvenes