Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética (integrando Lectura y Escritura)
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Enfoques: Inclusión, Apropiación de culturas, Interdisciplinariedad con Valores
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos y comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y activar conocimientos previos.
Actividad:

• El docente recibe al grupo con un saludo inclusivo, considerando la diversidad lingüística y cultural de los estudiantes (por ejemplo, saludando en dos lenguas presentes en el grupo).


• Se presenta la pregunta generadora, escrita en el pizarrón:
  “¿Qué se necesita para estar bien y ser feliz en casa y en la escuela?”


• Los estudiantes responden de manera oral y/o escrita en su cuaderno individualmente o con apoyo (según sus capacidades lingüísticas), promoviendo el respeto a las diferentes formas de expresión (dibujos, palabras en lengua materna, pictogramas, etc.).


• El docente recoge ideas y las anota en el pizarrón, asegurándose de incluir todas las voces.

2. Presentación del Problema (ABP) (5 minutos)

Propósito: Plantear un desafío que guíe l