Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Ceci Romo- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nivel: Preescolar 3° (3-6 años)
Sesión: 1 de 4
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Objetivo (PDA): Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Propósito de la Sesión
Que las niñas y los niños reconozcan las letras que componen su nombre en diferentes soportes impresos y digitales, favoreciendo el respeto, la igualdad y la valoración de la diversidad cultural y de género, a partir de la interacción grupal y la apropiación inicial de la cultura escrita.
Metodología: Proyecto Comunitario
Proyecto: “¡Nuestros nombres, nuestras historias!”
Se iniciará la construcción colectiva de un mural digital/físico de nombres, que se enriquecerá en las siguientes sesiones, promoviendo la participación equitativa y la representación de las culturas presentes en el grupo.
Momentos de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y ambientación: Se saluda al grupo mencionando la importancia de los nombres y cómo cada uno es especial e irrepetible.
- Lectura compartida: Se lee un cuento corto ilustrado sobre nombres de niños y niñas de diferentes culturas (por ejemplo, "El festival de los nombres"), asegurándose de que se nombren tanto niñas como niños, promoviendo la igualdad de género y el respeto a l