Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Multiplicación y División - Sesión 1 de 6
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Introducción y exploración de la multiplicación como suma reiterada y su relación con la cultura y la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, lectura y escritura, habilidades matemáticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia la sesión con una breve lectura narrativa titulada: “El mercado de mi comunidad”, en la que un niño ayuda a su madre a comprar frutas y verduras, usando la multiplicación para calcular cuántos productos necesita comprar para una fiesta (ejemplo: 5 bolsas con 20 manzanas cada una).


• Pregunta detonadora:
  “¿Recuerdan alguna vez en que han tenido que juntar varios grupos iguales de objetos? ¿Cómo lo resolvieron?”


• Los alumnos comparten oralmente sus experiencias, conectando la multiplicación con situaciones cotidianas y culturales.

Enfoque interdisciplinar: La lectura inicial promueve la apropiación de las culturas locales, el uso de la lengua y la reflexión matemática.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada por indagación

• El docente presenta una situación-problema en