Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Luis Tristán
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones"
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Disciplina Escolar)
Objetivo PDA: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad "El termómetro de las emociones" (Dinámica grupal):



  1. Recibe a los estudiantes saludándolos y recordándoles que hoy reflexionarán sobre cómo los sentimientos influyen en nuestras decisiones y nuestro clima escolar.

  2. Presenta una pregunta detonadora:
    ¿Alguna vez has sentido que una emoción fuerte te llevó a tomar una decisión apresurada? ¿Qué pasó?

  3. Entrega tarjetas de colores (rojo, amarillo, verde). Cada color representa una emoción básica: enojo, miedo, alegría. Pide que piensen en una situación escolar en la que una emoción haya influido en una decisión que tomaron (por ejemplo, contestarle a un profesor, ayudar a alguien, resolver un conflicto).

  4. Al frente del grupo, invita a algunos voluntarios a compartir su experiencia y emoción. Por cada experiencia, señala la importancia de reconocer cómo los sentimientos influyen en nuestras acciones, especialmente en el contexto escolar y de disciplina.


Vinculación a la inclusión: Invita a todos a participar, respetando los turnos, y reconoce que cada experiencia y emoción es válida, sea cual sea la situación personal de cada estudiante.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)