Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 3º
Sesión 1 de 3 – Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Vinculación interdisciplinar: Atención al rezago educativo
Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.

Fase 1 – Inicio (10 minutos)

Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza y presencia de la diversidad cultural, étnica y lingüística en su comunidad y entorno, e identificar los retos del rezago educativo como barrera para la valoración y difusión de estas manifestaciones.

Actividades:

1. Experiencia estética inicial:
   Invitar a los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar un audio de sonidos representativos de diferentes culturas mexicanas (lenguas originarias, música indígena, expresiones populares urbanas).
   Se les pide pensar: ¿Cómo se siente escuchar estas expresiones? ¿Les recuerdan algo de su comunidad o familia?

   
   



2. Conversatorio guiado:
   En círculo, se dialoga sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen o viven en su comunidad (lenguas, danzas, fiestas, música, vestimenta, etc.).
   Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que algunas manifestaciones no se conocen o se aprecian poco?
   
   
   • ¿Han conocido a personas que no puedan continuar sus estudios o aprender sobre su cultura por falta de recur