Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Artes Secundaria (3º) – Sesión 1 de 3
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario (Primera fase)
Duración: 50 minutos
Integración interdisciplinar: Atención al rezago educativo
Propósito (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

• Recepción y ambientación: Recibe a los estudiantes con música representativa de distintos pueblos indígenas o comunidades de México (ejemplo: son jarocho, música wixárika, rap en maya, etc.).


• Dinámica de sensibilización: Pide a los alumnos que se sienten en círculo y, en voz baja, cierren los ojos durante unos segundos mientras escuchan la música. Al terminar, invítalos a compartir:
  
  
  • ¿Qué sensaciones les provocó la música?
  
  
  • ¿Conocen alguna manifestación artística de su propio entorno?
  
  
  
  


• Planteamiento del reto: Explica que, en la unidad, realizarán un proyecto para promover la diversidad cultural y lingüística de su comunidad, usando el arte como medio de expresión y transformación social.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante valorar y promover nuestras raíces culturales y lingüísticas desde el arte?

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración creativa grupal:
  
  
  • Divide la clase en pequeños equipos. Entrega a cada grupo imágenes, textos breves y objetos (másca