Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Sandi Alfredo Salinas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Ciencias Naturales (con enfoque interdisciplinar)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Valoración de la biodiversidad: en el territorio local, entidad, México y el mundo. Valores y acciones sustentables.
Enfoques Transversales: Vida saludable e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Desinterés



OBJETIVO (PDA):
Que los estudiantes comprendan la biodiversidad, su función vital en la Tierra y el equilibrio de la biosfera, así como su importancia para la vida humana y de las demás especies.



SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1 de 2)



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, generar interés ante el problema “desinterés” y sensibilizar mediante la inclusión de las diferentes realidades del alumnado.



  • Dinámica de Pregunta detonadora:
    El docente inicia la sesión mostrando diferentes imágenes de paisajes con y sin biodiversidad (bosque diverso, campo monocultivo, ciudad).
    Se pregunta:



    • ¿Qué diferencias notan entre estos lugares?

    • ¿Cuál de estos lugares les gustaría visitar o vivir? ¿Por qué?

    • ¿Han notado cambios en la naturaleza a su alrededor?


    (Para inclusión: permite respuestas orales, escritas o mediante dibujos)





2. Presentación del Problema (5 minutos)


Propósito: Plantear el reto desde la vida cotidiana del alumnado, activando su interés.



  • Problema:
    “En nuestra localidad, cada vez vemos menos animales y plantas que antes solían estar por todos lados. Algunos vecinos están preocupados porque