Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo mi nombre y las palabras a mi alrededor
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o de su casa, fortaleciendo así el reconocimiento de la escritura como vínculo social y medio de pertenencia.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Recibimiento afectuoso, saludo personalizado a cada niña y niño por su nombre, promoviendo el sentido de pertenencia e inclusión.


• Pregunta detonadora, con enfoque en pensamiento crítico:
  "¿Saben por qué es importante que podamos reconocer nuestro nombre escrito? ¿Qué cosas creen que pasaría si no supiéramos identificar nuestro nombre?"


• Presentación del proyecto comunitario:
  "Durante las próximas clases vamos a descubrir cómo la escritura nos ayuda a conocernos y a compartir con nuestras familias y amigos. Vamos a buscar palabras importantes en nuestro entorno y crear algo juntos para que todos podamos reconocerlas."

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: El Mural de los Nombres y Palabras Importantes

1. Exploración colaborativa (Inclusión):
   Las y los estudiantes reciben tarjetas con su