Conociendo el problema: Discriminación, racismo y sexismo como construcciones históricas

JOSE GUADALUPE
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo el problema: Discriminación, racismo y sexismo como construcciones históricas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo, sexismo y prejuicios.

  • Identificar ejemplos concretos de discriminación en la vida cotidiana y en la comunidad escolar.

  • Reflexionar sobre la importancia de combatir la discriminación en la vida diaria y en la comunidad escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Discriminación, racismo y sexismo como construcciones históricas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes preguntándoles si conocen algún caso de discriminación y si saben qué es el racismo y el sexismo.

  • Establecer un ambiente de respeto y empatía, explicando la importancia de trabajar en comunidad para combatir estos problemas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles un caso concreto de discriminación para analizar.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el caso asignado y respondan las siguientes preguntas:

    • ¿Cuáles fueron las causas de la discriminación?

    • ¿Cuáles fueron las consecuencias para las personas afectadas?

    • ¿Qué acciones se pueden proponer para combatir esta discriminación?





  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común con los grupos, permitiendo que compartan sus respuestas y conclusiones.

  • Resaltar la importancia de tomar conciencia sobre el racismo, sexismo y prejuicios, así como la necesidad de proponer acciones para combatirlos en la vida cotidiana y en la comunidad escolar.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre acciones concretas que se