Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división como operaciones inversas
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Secuencia didáctica - Sesión 1

1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos)

• El docente inicia preguntando:
  “¿Cómo creen que se relacionan la multiplicación y la división? ¿Recuerdan alguna situación fuera de la escuela donde hayan dividido cantidades o repartido algo?”

  
  



• Dinámica de integración:
  Cada alumno comparte brevemente una experiencia de convivencia positiva donde necesitó repartir algo (alimentos, materiales, turnos, etc.), estableciendo un ambiente de respeto, escucha y confianza.

  
  

2. Indagación inicial y planteamiento del reto (10 minutos)

• El grupo se divide en equipos de 4-5 integrantes.

  
  



• Se presenta el siguiente reto interdisciplinario:
  “Imaginemos que organizarán una pequeña convivencia saludable en el salón. Tienen 1.5 litros de jugo natural y desean repartirlo en vasos para que a todos les toque la misma cantidad. Si hay 6 personas, ¿cuánto jugo debe recibir cada uno?”

  
  



• Los alumnos reflexionan y discuten en equipo cómo podrían resolverlo, utilizando materiales concretos (regletas, dibujos, vasos medidores, etc.) como parte de una experiencia estética y manipulativa.

  
  



• Se registran en hojas o pizarras móviles las distintas estrategias propuestas por los equipos.

  
  

3. Desarrollo: Indagación guiada y construcción de conocimiento (15 minutos)