Sesión 1 de 2)**

MARIA FERNANDA VILLEGAS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Primaria 1º Grado — Ciencias Naturales (Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2)
Bloque Temático: Vida saludable
Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Incorporación del valor del respeto y cuidado de uno mismo y de los demás
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Edad sugerida: 6 a 8 años



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños comparen y representen las partes externas del cuerpo humano, expliquen su funcionamiento básico, propongan y practiquen acciones para cuidarlo y argumenten la frecuencia con la que es recomendable realizar dichas acciones y por qué, en un marco de respeto y valoración de sí mismos y los demás.



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 min)



  • Activación de conocimientos previos:

    • Invitación a observarse mutuamente y a sí mismos; los estudiantes mencionan partes externas del cuerpo que conocen (cabeza, brazos, piernas, manos, pies, etc.).

    • Pregunta guía: ¿Para qué sirven estas partes? ¿Cómo las cuidamos todos los días?

    • Dinámica “¿A quién le pertenece?”: Mostrar imágenes (o usar muñecos) de partes del cuerpo y, en equipo, indicar a qué parte del cuerpo de un compañero corresponden.

    • Valor: Reflexionar sobre la importancia de respetar las diferencias (nadie es igual, pero todos somos valiosos).




2. Desarrollo (25 min)



  • Indagación guiada:

    • Dividir al grupo en equipos pequeños. Se les entrega una silueta humana en hojas grandes.

    • **Desafío: