Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Zarahi Nuñez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Objetivo (PDA): Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Inclusión, Interdisciplinariedad (problemática: Violencia)



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Saluda de forma respetuosa, promoviendo un clima de confianza y apertura.

    • Breve dinámica grupal: Rueda de palabras sobre “¿Qué es salud en nuestras culturas?” para que cada estudiante comparta una palabra o idea que relacione con la salud, integrando perspectivas diversas y valorando sus distintas formas de entender la salud en sus comunidades y familias.



  2. Conexión con el tema y problematización:



    • Presenta una noticia breve y verídica sobre un brote reciente de una enfermedad infecciosa (puede ser local, nacional o global) y menciona cómo las vacunas están relacionadas con la prevención de estas enfermedades.

    • Introduce la problemática de la violencia, preguntando al grupo: “¿Cómo creen que la desinformación o la falta de acceso a la salud puede generar violencia o discriminación en nuestras comunidades?”

    • Plantea la pregunta guía de indagación: **¿Por qué las enfermedades infecciosas se propagan tan rápido