Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Proyecto Comunitario:
“Descubriendo cómo nos expresamos y contamos nuestras emociones”

Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Eje transversal: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento Crítico, Habilidades Matemáticas

Objetivo (PDA):
Que los alumnos utilicen diversas estructuras del lenguaje oral —el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones— para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Propósito:
Favorecer, mediante experiencias lúdicas y artísticas, el desarrollo del lenguaje oral y el pensamiento crítico, integrando situaciones que estimulen también el pensamiento matemático, permitiendo a los niños expresar sus emociones y necesidades.

Secuencia de la Sesión

1. Recepción y bienvenida sensorial (5 min)
Dinámica:
La educadora recibe a cada niña y niño con una breve canción de bienvenida, usando diferentes tonos de voz, ritmos y gestos. Cada vez que un alumno llega, la maestra le pregunta (con palabras y gestos): “¿Cómo te sientes hoy?” e invita a que muestre con balbuceos, sonidos, gestos o palabras su estado de ánimo.

Enfoque de artes:
Se utilizan instrumentos musicales sencillos (maracas, sonajas) para acompañar la canción, integrando la exploración sensorial.

2. Exploración de emociones a través del arte y el lenguaje (15 min)
Actividad 1: “Caritas y sonidos”
Materiales:
Tarjetas grandes de cartón con rostros dibujados (feliz, triste, enojado, sorprendido), crayones de colores, espejos pequeños de plástico.

Desarrollo:

• La m