Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Rivers Rivers- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Identidad personal y pertenencia a la comunidad
Nivel educativo: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica integrada
Enfoque: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Objetivo (PDA): Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora
Problema transversal a atender: Disciplina
Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños reconozcan los elementos que forman su identidad personal (lengua, costumbres, lugar de origen) y los compartan en colaboración con sus compañeros, promoviendo la inclusión y la convivencia disciplinada.
Inicio (10 minutos)
1. Recepción e integración al círculo:
- Los y las estudiantes se sientan en círculo, promoviendo la participación de todos.
- La docente lee en voz alta el cuento breve "Mi casa, mi lengua, mi familia" (adaptado para valorar diversidad cultural y lingüística presente en el grupo; versión accesible para estudiantes con discapacidad visual mediante audiolibro o pictogramas).
- Al terminar la lectura, se hacen preguntas guía:
- ¿Cómo es el lugar donde vives?
- ¿Qué palabras hablan en casa?
- ¿Qué costumbres tienes con tu familia?
- Se solicita a los niños que, levantando la mano, comp