Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Español (Eje transversal: Comprensión lectora)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Modalidad: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos con apropiación cultural
Tema de la sesión: Establecer relaciones causales y emplear expresiones de causa y consecuencia en textos explicativos
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos descubran y practiquen el establecimiento de relaciones causales en textos explicativos, utilizando conectores como: en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente, a través de la comprensión y producción de textos vinculados a su comunidad y cultura.

Fase 1: Apertura (10 minutos)

1. Bienvenida y presentación del proyecto:
   El docente explica que, durante cuatro sesiones, explorarán cómo se escriben y comprenden textos que explican hechos importantes sobre su comunidad y su cultura.


2. Activación de conocimientos previos:
   El docente pregunta:
   
   
   • "¿Alguna vez han leído un texto que explique por qué ocurre algo en su comunidad?"
   
   
   • "¿Conocen alguna costumbre, tradición o problema local que les gustaría entender mejor?"
     Los alumnos comparten ejemplos orales. El docente registra algunas respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   


3. Planteamiento del problema:
   El docente introduce el reto:
   
   
   • “Muchas veces, al leer textos, nos cuesta trabajo entender por qué suceden las cosas. Hoy aprenderemos cómo identificar las causas