El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Isis América
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Convivencia



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.



1. INICIO (10 minutos)


1.1 Activación de saberes previos y ambientación artística



  • Dinámica sensorial: Al llegar al aula, los estudiantes escucharán una breve pieza musical instrumental (por ejemplo, fragmento de “El Moldava” de Smetana). Se les pide que, mientras escuchan, cierren los ojos y piensen en algún momento reciente en el que hayan experimentado un conflicto (en la escuela, casa, amigos, etc.).

  • Diálogo abierto: Después de la música, en semicírculo, cada alumno será invitado a expresar con una sola palabra la emoción que sintió en ese conflicto (por ejemplo: enojo, tristeza, miedo, frustración, etc.), usando tarjetas de colores.

  • Propósito del día: El docente explica: “Hoy conoceremos cómo los conflictos forman parte de nuestra vida en comunidad y cómo, desde la cultura de paz y el arte, podemos analizarlos y transformarlos”.



2. DESARROLLO (30 minutos)


2.1 Presentación del problema (ABP)



  • Escenario dramatizado: Se presenta a los alumnos una breve dramatización (puede ser en video, teatro leído o guiada por