Medición y cálculo en diferentes contextos.

Gath-smane Rivgetse
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase — Matemáticas Secundaria 1° (Sesión 1 de 2)
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos.
Tema: Perímetro y área de polígonos regulares, irregulares y del círculo.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Habilidades matemáticas en contexto interdisciplinar



OBJETIVO (PDA):


Los alumnos obtendrán y aplicarán fórmulas o estrategias para calcular perímetros y áreas de polígonos regulares, irregulares y del círculo, desarrollando habilidades matemáticas a través de la indagación y la colaboración en comunidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de activación e inclusión:



  • El docente presenta una imagen de diferentes figuras geométricas (triángulo, cuadrado, pentágono, círculo y una figura irregular) en objetos cotidianos (por ejemplo: una cancha deportiva, señal de tránsito, una maceta, una tapa de alcantarilla).

  • Pregunta a los alumnos:

    • ¿Dónde han visto estas formas en su vida diaria o en su comunidad?

    • ¿Por qué creen que es importante saber calcular sus perímetros y áreas?



  • Se propicia un diálogo inclusivo, fomentando que todos participen, considerando diferentes estilos de aprendizaje y permitiendo intervenciones orales, escritas o con apoyo visual si algún estudiante lo requiere.


Propósito:
Despertar la curiosidad y conectar el contenido matemático con su entorno inmediato, promoviendo la participación activa de toda la clase y generando conciencia de las habilidades matemáticas en el mundo real.



FASE 2: DESARROLLO (Indagación y colaboración) (30 minutos)


**Situació