“Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno”
Eje interdisciplinario: Desarrollo de habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno intercambia con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas reconozcan los saberes numéricos como parte de su vida cotidiana, identifiquen diversas formas de contar y resolver problemas cotidianos a partir de sus experiencias propias y de sus compañeros, valorando la diversidad de estrategias y contextos.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y sensibilizar sobre la diversidad cultural y de pensamiento en el uso de los números.

• Actividad de bienvenida:
  Los niños se sientan en círculo. La maestra saluda y presenta una caja misteriosa con objetos variados de uso cotidiano (frijoles, botones, monedas, semillas, piedritas, etc.).


• Pregunta detonadora:
  ¿Para qué creen que sirven estos objetos en nuestra vida diaria? ¿Quién los ha usado para contar o jugar?


• Dialogamos:
  Se invita a compartir historias propias: ¿Cómo cuentan en casa? ¿Alguien usa granos o piedritas para contar? ¿Han escuchado que en otras casas se cuenta diferente?


• Inclusión:
  Valorar cada respuesta mostrando interés y reconociendo distintos contextos famil