La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Jazmin Alvarado
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción histórica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género, apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Problema transversal: Lectoescritura
Secuencia didáctica: 1 de 2 sesiones



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que el alumnado indague acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de México durante el siglo XIX, destacando la lucha entre federalistas y centralistas, el surgimiento de la República representativa, democrática, laica y federal, y la participación política de las mujeres en ese periodo.



I. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:

    • “¿Cómo creen que se tomaban las decisiones importantes en México hace 200 años? ¿Quiénes podían participar y quiénes no?”

    • Los estudiantes escriben una palabra o frase en una tarjeta acerca de lo que saben o imaginan sobre la democracia o formas de gobierno antiguas y la participación de las mujeres.



  2. Lectura breve:

    • La maestra/o lee en voz alta un fragmento adaptado y breve sobre la vida cotidiana en México en el siglo XIX, mostrando imágenes (lámina o diapositiva digital).

    • Se pregunta: “¿Aparecen mujeres en la toma de decisiones? ¿Quiénes aparecen y por qué?”




Enfoque de igualdad de género: Se enfatiza que tanto niñas como niños pueden imaginar y escribir sus respuestas para reconocer sus ideas y visiones.



II. DESARROLLO (25 minutos)