Los beneficios que otorga una alimentación perceptiva para niñas, niños y sus familias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Aula Inicial 1° (0 a 3 años)
Eje: Los beneficios que otorga una alimentación perceptiva para niñas, niños y sus familias
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo nuestras sensaciones de hambre y saciedad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema a atender: Alimentación

Propósito Didáctico y de Aprendizaje (PDA)
Que las niñas y niños disfruten las experiencias de alimentación, manifestando señales de hambre y saciedad.

Desarrollo de la Sesión

1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)

• Recibimiento cálido: Educadoras reciben a niñas y niños con canciones suaves y abrazos (acompañados por sus familias si están presentes).


• Ronda inicial: En círculo, se muestran imágenes sencillas (caras felices y tristes) para introducir el tema: ¿Cómo nos sentimos cuando tenemos hambre? ¿Y cuando ya no queremos más?

2. Descubriendo nuestras sensaciones (10 minutos)

• Dinámica con marionetas: Se presenta a “Lalo el Osito” y “Tita la Conejita”, quienes cuentan una breve historia: Lalo tiene mucha hambre y Tita ya no quiere comer más. Ambas marionetas muestran señales físicas (manos en la panza, bostezos, rechazo amable de comida, etc.).


• Interrogante crítica: Preguntar a los niños y familias: ¿Cómo podemos saber cuando Lalo o Tita tienen hambre o están satisfechos? (Se estimula el pensamiento crítico al analizar señales físicas).


• Exploración corporal: Las y los niños, junto a sus familias, tocan suavemente su pancita y se preguntan: ¿Cómo la siento? ¿Tengo hambre o ya comí?

**3. Acti