Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

Dinámica de diálogo y exploración
La maestra inicia la clase mostrando imágenes de diferentes mercados y comunidades del país (diversos contextos socioculturales). Hace preguntas como:

• ¿Han ido al mercado con sus familias?


• ¿Qué cosas han visto que se cuentan en el mercado?


• ¿Cómo cuentan en su casa, en su lengua materna?

Se invita a los niños a compartir palabras y formas de contar en su lengua originaria o en español, buscando evidenciar la diversidad cultural.

2. Indagación y exploración (15 minutos)

Situación-problema
La maestra presenta una canasta con objetos típicos de la región (frutas, semillas, artesanías pequeñas, etc.).
Se plantea el reto:
"Hoy vamos a ayudar a una amiga o amigo a contar cuántos objetos hay en su canasta, ¡pero lo haremos usando nuestras propias palabras y formas de contar!"

Los niños, en pequeños grupos, exploran la canasta y deciden juntos:

• ¿Cómo podrían organizar los objetos para contarlos más fácil?


• ¿Cómo se dicen los números en su lengua materna?


• ¿Qué es