Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los derechos de niñas y niños y el trabajo en equipo
Sesión 1 de 6
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños expresen lo que entienden por derechos, identifiquen cómo los viven en su vida cotidiana, y comiencen a reconocer la importancia de trabajar juntos para respetarlos, valorando las perspectivas de sus compañeros y compañeras. Esta sesión se orienta a la construcción colectiva del conocimiento desde un enfoque inclusivo y crítico intercultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Se parte de una situación problemática cercana a la realidad de los estudiantes para promover la reflexión, el diálogo y la búsqueda colectiva de soluciones.

Contenido curricular

Eje: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Enfoque transversal: Trabajo en equipo, inclusión y perspectiva intercultural crítica.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

Dinámica de Asamblea Inicial "¿Qué necesitamos para estar bien?"

• Se invita al grupo a sentarse en círculo, asegurando que todos puedan verse (inclusión de todos y todas).


• Se formula la pregunta detonadora:
  "¿Qué cosas piensan que necesitamos todas las niñas y los niños para estar bien y sentirnos felices en la escuela y en casa?"


• Se solicita a cada estudiante (respetando sus formas de comunicación, lengua materna o necesidades específicas) que comparta una palabra o frase, mientras la docente toma nota visual en u