Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Recibir a las y los alumnos con música suave de diferentes regiones de México, ambientando el aula con imágenes de manifestaciones culturales diversas (bailes, fiestas populares, murales, artesanías).


• Realizar una breve plática mostrando las imágenes, preguntando:
  “¿Qué ven en esta imagen?”,
  “¿Cómo creen que se sienten las personas que están en la foto?”,
  “¿Cómo se sienten ustedes al ver estos colores y formas?”


• Procurar que todas y todos participen, incluyendo a quienes comunican con gestos, tableros o tecnologías de apoyo.

2. Fase de Desarrollo (25 minutos)

Exploración artística y reconocimiento de emociones

• Explicar a las y los niños que, como comunidad del aula y proyecto, hoy van a explorar cómo se sienten las personas en diferentes fiestas y expresiones artísticas de México (por ejemplo: el Carnaval, el Día de Muertos, la Danza de los Viejitos, las Piñatas, los Tapetes de aserrín).


• Presentar brevemente (con imágenes, música y/o videos cortos) tres manifestaciones culturales/artísticas distintas, procurando var