Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: PRIMERA SESIÓN DE 4
CONTENIDO: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
GRADO: 2° de Primaria (6-8 años)
OBJETIVO (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.
ENFOQUE: Pensamiento crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
DURACIÓN: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Saludo cordial y breve diálogo: "Hoy vamos a descubrir cómo podemos repartir cosas entre amigos y cómo esto nos ayuda a pensar de manera matemática".


• Plantea una situación cotidiana: “Si tenemos 12 galletas y queremos repartirlas entre 3 amigos, ¿cómo lo harías?"


• Pregunta guiada: "¿Qué pasa si cambiamos el número de amigos? ¿Y si cambiamos la cantidad de galletas?"


• Propicia la expresión de ideas divergentes: cada alumno comparte su forma de repartir.

Enfoque de pensamiento crítico:
El docente fomenta la justificación de las respuestas, preguntando ¿por qué crees que tu forma funciona? ¿Hay otra manera de hacerlo?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración/Indagación:

Situación-problema (trabajo en equipos pequeños):
Cada equipo recibe un paquete con 18 fichas (pueden ser semillas, cuentas o tapas) y tarjetas con diferentes situaciones:

• Reparte 18 fichas entre 2, 3, 6 y 9 personas. ¿Cuántas recibe cada una?


• Si cada persona debe recibir 6 fichas, ¿cuántas personas alcanzan a recibir fichas?

Preguntas guía para indagar:

• ¿Cómo saben cuántas fichas le tocan a cada un