Obtención y representación de información
Doris Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/1
Matemáticas 2° Secundaria
Tema: Obtención y representación de información
Duración: 50 minutos
Grado: 2º secundaria (12-15 años)
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión e interdisciplinariedad (Adicciones).
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación
- Bienvenida cálida y amigable, asegurando que todos los estudiantes se sientan incluidos.
- Pregunta detonadora (en voz alta y en tarjetas para quienes prefieran escribir):
“¿Han notado qué tipo de problemas afectan a los adolescentes hoy en día? ¿Conocen o han escuchado sobre las adicciones (tabaco, alcohol, videojuegos, etc.) en su entorno?” - Charla breve en equipos mixtos (considerando diversidad de habilidades, género, estilos de aprendizaje): cada grupo anota en un papel una adicción que se observe o escuche entre jóvenes.
- Exposición rápida de las respuestas; el docente recopila las respuestas en un pizarrón.
- Planteamiento del reto: “Hoy vamos a investigar juntos cómo obtener y representar información sobre las adicciones en los adolescentes, utilizando diferentes tipos de gráficas. Así podremos analizar la información, tomar decisiones y comunicar nuestros hallazgos.”
Transición inclusiva:
Se asegura que todos los alumnos participen (por ejemplo, permitiendo la comunicación oral, escrita o a través de dibujos/pictogramas para quienes lo requieran).