Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años).
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Identificando palabras en objetos personales)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Recibimiento afectuoso en círculo.


• Dinámica: “Saludo con mi nombre”
  Cada niña y niño dice su nombre mientras una tarjeta con su nombre escrito se muestra visualmente.


• Diálogo guiado: “¿Para qué sirve escribir y poner nombre a las cosas? ¿Cómo nos ayuda a convivir y compartir? ¿Quiénes pueden necesitar saber nuestros nombres? (Pensamiento crítico, inclusión de ideas y realidad personal).

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de nombres en el entorno y producción gráfica

a) Observación activa (8 min)

• Se invita a las y los niños a recorrer el aula en pequeños grupos mixtos, acompañados por la o el docente, para buscar objetos que tengan palabras o nombres escritos (cajones, materiales, etiquetas, mochilas).


• Socialización: ¿Reconocieron su nombre? ¿Qué otros nombres y palabras ven?


• Para alumnos con retos visuales, se ofrecen tarjetas en Braille o materiales táctiles.

**b) Produc