Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Gardea Martínez Karla- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Eje: Prácticas sociales del lenguaje
Contenido: Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes describen un texto leído y construyen una opinión acerca del mismo, explicando su parecer.
Metodología:
Proyecto Comunitario (Elaboración colectiva de un mural digital/interactivo de reseñas sobre textos/audiovisuales que representen la diversidad cultural del entorno y promuevan la comprensión lectora).
Interdisciplinariedad:
- Español: lectura comprensiva y producción de reseñas
- Civismo: apropiación de culturas y respeto a la diversidad
- Tecnología: uso de herramientas digitales para el mural colectivo
- Artes: expresiones culturales y visuales
Enfoque de inclusión:
Adaptaciones de materiales (lecturas en audio/texto de fácil lectura, lenguaje sencillo), trabajo colaborativo en equipos heterogéneos, opción de expresar ideas oralmente o por escrito, respeto y valoración de todas las opiniones y culturas representadas en el grupo.
1. Inicio (10 minutos)
Saludo cordial y activación de saberes previos:
- Breve diálogo con los estudiantes sobre sus experiencias al leer o ver algún libro, cuento, video o película que les haya gustado (pueden responder oralmente, escribir, dibujar, o usar pictogramas según sus necesidades).
- Pregunta guía: “¿Por qué creen que es importante compartir lo que pensamos de las historias que leemos o vemos?”