El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Fabián Manzano
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología principal: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (problemática: Acoso escolar o bullying)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos e inclusión
- El docente recibe y saluda al grupo, asegurándose de que todas y todos se sientan bienvenidos y en confianza.
- Se inicia con una pregunta generadora:
¿Cómo creen que la ciencia puede ayudar a resolver problemas en nuestra escuela o comunidad? - Se abren 2 minutos para una lluvia de ideas, asegurando la participación de alumnos con distintas habilidades (por ejemplo, algunos pueden expresar sus ideas verbalmente, otros pueden escribir o dibujar, según sus necesidades).
- Se menciona que hoy el enfoque será descubrir cómo el pensamiento científico puede emplearse para resolver problemas reales, incluso uno que afecta a toda la comunidad escolar: el acoso escolar o bullying.
2. Propósito claro y contextualización
- El docente explica brevemente el propósito de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de pensar de manera crítica, indagadora y solidaria para transformar la sociedad.