Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Objetivo (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Tiempo estimado: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques centrales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención a la Disciplina

1. Apertura (10 minutos)

• Recepción cálida y diálogo inicial:
  Recibo a los niños en círculo, propiciando un ambiente seguro y respetuoso.
  Pregunto: “¿Quién ha ayudado a contar algo en casa? ¿Qué fue? ¿Por qué contamos cosas?”
  Se motiva a compartir experiencias de diferentes contextos (familia, comunidad, mercado).

  
  



• Activación del pensamiento crítico:
  Resalto que en diversos lugares (casas, tiendas, fiestas) se cuentan cosas importantes, y pregunto:
  “¿Por qué creen que en algunos lugares las personas cuentan objetos de manera diferente?”
  Se fomentan respuestas diversas y se valora el conocimiento cultural de cada familia.

  
  

2. Indagación y experimentación (20 minutos)

• Exploración de contextos socioculturales:
  Divido al grupo en equipos pequeños (3-4 niños); cada equipo recibe una canasta con objetos variados (semillas, frutas, juguetes, artesanías locales, etc.) provenientes de diferentes culturas que conviven en la comunidad.

  
  



• Situación problema disciplinar e interdisciplinar:
  Planteo: “En la comunidad hay una feria multicultural y necesitamos saber cuántos objetos hay de cada país/comunidad para organizarlos en una mesa especial. ¿C