Ecuaciones lineales y cuadráticas.
ISIDRO GOMEZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Nivel: Secundaria, 2º grado (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Objetivo (PDA): Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Alimentación)
FASE 1 – INICIO (10 minutos)
Estrategia: Activación de conocimientos previos y conexión con la vida cotidiana
Dinámica de Inclusión:
Recibe a los alumnos y pídeles que formen equipos heterogéneos considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje.
Pregunta detonadora:
— ¿Qué relación crees que puede haber entre las matemáticas y tu alimentación diaria?
Permite que todos aporten ideas; anótalas en el pizarrón (palabras clave: dieta, gastos, porciones, nutrición).Presentación del Problema:
Explica que hoy trabajarán con un caso real:
"Una familia quiere planear un desayuno nutritivo y económico, combinando dos alimentos para tener suficiente proteína y carbohidratos. ¿Cómo podrían decidir cuánto servir de cada alimento para cubrir las necesidades?"Objetivo de la clase:
Expón lo que se espera lograr: "Al final de la sesión, serás capaz de modelar y resolver un problema real sobre alimentación usando sistemas de ecuaciones".
FASE 2 – DESARROLLO (35 minutos)
Metodología: Aprendizaje por Indagación y trabajo colaborativo
- Exploración guiada (10 min):
Entrega a