El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Ana Salazar- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN
Nivel: Educación Inicial, 1º (0 a 3 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Construye su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimente su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.
1. Ambientación y bienvenida (5 minutos)
El espacio estará dispuesto con alfombras, elementos suaves, materiales naturales y representativos de diversas culturas (telas, objetos, instrumentos musicales). Se recibirá a las niñas y niños con música de fondo de diversos pueblos originarios, favoreciendo un ambiente de respeto y apertura.
La educadora saluda, se agacha a su altura y menciona:
"Hoy vamos a explorar juntos cómo jugar y cómo convivir. Cada quien tiene su forma de jugar y todas son valiosas."
2. Provocación e indagación inicial (8 minutos)
La educadora presenta una caja mágica (decorada con símbolos de diferentes culturas) que contiene materiales diversos: telas coloridas, muñecos de distintas etnias, pequeños instrumentos, bloques de madera, caracoles, etc.
Invita a los niños y niñas a acercarse y descubrir, preguntando:
"¿Qué encontramos aquí? ¿A qué creen que podemos jugar con esto? ¿Cómo juega cada quien en su casa?"
Invita a compartir, verbalmente o mostran