Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Eje Articulador: Lectura y análisis de cartas reales y/o literarias
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema transversal: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos lean y analicen cartas reales y/o literarias, reconociendo la importancia del destinatario, el propósito comunicativo y la diversidad cultural y social reflejada en la correspondencia.

Secuencia didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El docente inicia preguntando a los estudiantes si alguna vez han recibido o enviado una carta, o si conocen a alguien que lo haya hecho.


• Se promueve un breve diálogo para que los niños compartan experiencias personales, destacando la diversidad de contextos o motivos para enviar cartas (familiares en otra ciudad, amigos, celebraciones, problemas, etc.).


• El maestro destaca que la carta es un medio antiguo y actual de comunicación a distancia, y que a través de ella se pueden conocer culturas, sentimientos y puntos de vista distintos.

Generación de expectativas:

• Plantea el desafío: “Hoy vamos a descubrir cómo las cartas pueden ayudarnos a comunicarnos con personas de diferentes lugares, culturas y momentos históricos. ¿Qué podemos aprender al leer cartas de otras personas?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo interdisciplinar y en proyecto comunitario:

Exploración guiada de materiales

• Se forman