Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5

Nivel: Preescolar (3º) – Niñas y niños de 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 5
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo/PDA: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Lenguaje Oral, Identidad y Convivencia

FASE 1. ACTIVACIÓN (10 minutos)

Propósito: Conectar con los saberes previos y despertar el interés.

Estrategia:
Se inicia la sesión con una dinámica de “Círculo de bienvenida”. La educadora invita a las y los niños a mencionar situaciones cotidianas donde usan los números: edad, cantidad de dulces, personas en casa, etc.
Se fomenta la participación equitativa y se valida cada aportación, asegurando darle voz a niñas, niños con discapacidad y de diferentes contextos culturales.
Preguntas generadoras:

• ¿Dónde ves o escuchas números en tu casa o comunidad?


• ¿Para qué nos sirven los números?
  Se anotan en un cartel las diferentes respuestas, escribiendo palabras, dibujos y números.

FASE 2. INDAGACIÓN (15 minutos)

Propósito: Explorar el uso de la serie numérica en diferentes contextos a partir de la experiencia.

Estrategia:
En pequeños grupos, se presentan materiales diversos (semillas, canicas, cuentas, tapitas recicladas, objetos representativos de distintas culturas locales).
La consigna: “Vamos a descubrir cuántos objetos hay en cada grupo. ¿Cómo pode