Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 3º (niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación artística:
El aula estará ambientada con diferentes materiales artísticos (papel de colores, crayones, pinceles, plastilina, música instrumental suave de fondo). Se invita a los niños a ocupar un espacio cómodo en círculo.
La docente presenta una canasta con diversos objetos del entorno (frutas de plástico, taparroscas, semillas, bloques, piezas de madera pintadas a mano, etc.).
La docente pregunta:

• “¿Qué cosas podemos contar en nuestro salón o en nuestra colonia?”


• “¿Para qué nos servirá saber cuántos objetos hay?”
  Estas preguntas buscan activar el pensamiento crítico y conectar con el contexto de vida de los niños.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración e indagación con enfoque artístico y matemático:
Situación-problema:
“La señora Julia del mercado necesita saber cuántas piezas de fruta hay en su puesto para preparar canastas que regalará en la fiesta del barrio. ¿Cómo podemos ayudarle usando dibujos, símbolos o números?”
Indagación guiada:

• Los niños, en pequeños grupos, reciben una charola con objetos del