Figuras geométricas y sus características
Arleth Magdalena Caballero- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Secuencia Didáctica: 1/6
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al acoso escolar (bullying)
Objetivo (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Reconocer y apreciar las formas de los cuadriláteros, promoviendo un ambiente de respeto y colaboración en el aula para prevenir situaciones de acoso escolar, mientras se exploran las características geométricas a través de la observación, la indagación y la expresión artística.
1. Apertura (5 minutos)
Dinámica de bienvenida:
Invitar a los estudiantes a observar su entorno (muebles, ventanas, pizarrón) e identificar cualquier figura geométrica que encuentren.
Pregunta detonadora:
¿En qué se parecen y se diferencian las figuras que ves?
Breve reflexión grupal:
Se hace énfasis en cómo cada figura es única y, al igual que las personas, todas tienen algo valioso y especial. Aquí se introduce la importancia del respeto a la diversidad, relacionándolo con la prevención del acoso escolar.
2. Desarrollo (30 minutos)
FASE 1: Indagación artística (10 minutos)
• Se reparten hojas blancas, colores y reglas.
• Instrucción: Dibujar libremente formas geométricas que encuentren en el aula, decorando cada una con colores o patrones