Escritura de nombres en la lengua materna
Daniel Reyes- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Escritura de nombres en la lengua materna
Sesión 1 de 2
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Appropriación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Lengua Materna-Comunicación; Desarrollo Personal y Social)
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Problema transversal: Comprensión lectora
Propósito (PDA): Los alumnos escriben su nombre y apellidos y los de familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- El docente saluda a cada estudiante mencionando su nombre, mostrando interés y atención personalizada.
- En asamblea, pregunta:
¿Quién sabe por qué es importante cómo nos llamamos? ¿Alguna vez han visto su nombre escrito en algún lugar especial? - Se leen en voz alta tarjetas con nombres de distintas personas de la escuela (familiares, compañeros, profesores, trabajadores de la comunidad escolar).
- Se comentan ejemplos de nombres en diferentes orígenes culturales de la comunidad, resaltando la diversidad e inclusión.
- De manera visual, se muestra un cartel con nombres en distintos idiomas (español, lengua indígena local si la hay, braille, etc.).
Desarrollo (25 minutos)
Trabajo por equipos: Proyecto comunitario “Mi comunidad y sus nombres”
- Dinámica de observación y reconocimiento:
- Los alumnos reciben tarjetas con su propio nombre completo, en letra clara y grande, además de una tarjeta en blanco.
- Analizan las t