Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Campo formativo: Lenguajes
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Grupo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar a Atender: Lectoescritura
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños identifican su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Ambiente acogedor, participativo e inclusivo

• Saludo y bienvenida: Todos forman un círculo (se ofrecen apoyos individuales para niñas y niños con discapacidad motriz o auditiva).


• Dinámica breve: “El eco del nombre”: La docente dice su nombre, los niños lo repiten; luego cada niño dice el suyo y el grupo lo repite.


• Propósito del día: Se coloca una lámina con el nombre de cada niño en letras grandes y con pictograma para los que lo requieran; se explica: “Hoy vamos a descubrir cómo se escribe nuestro nombre y otras palabras que usamos en el salón y en casa”.

2. Desarrollo (25 minutos)
Metodología de Proyecto Comunitario. Trabajo colaborativo, interdisciplinar y centrado en la inclusión

a) Actividad colectiva:

• Exploración: Se les muestran distintos objetos del aula: cajas de colores, mochilas, libros, etiquetas en materiales y la maestra pregunta:
  
  
  • ¿Qué palabras ven aquí?
  
  
  • ¿Alguien encuentra su nombre?
  
  
  • ¿Conoces alguna de estas letras?
  
  
  
  


• Intervención docente:
  
  
  • Para quienes aún