La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Regalado Bahena Karewit.
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Enfoques: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés



OBJETIVO (PDA):
Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e interés:

    • Saludo y breve diálogo sobre el bienestar emocional y la importancia de una vida saludable.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Saben cómo cultivaban o pescaban las comunidades que vivían aquí mucho antes de que hubiera supermercados o tractores? ¿Creen que esas formas siguen ayudando a mantener un ambiente sano?”

    • Dinámica rápida:

      • En equipos, dibujen en una hoja imágenes que representen conocimientos que tengan sobre la agricultura o pesca en su localidad o de lo que han escuchado de sus abuelos o familias.



    • Socialización de las representaciones: Se pegan en el pizarrón o mural del aula.

    • Se introducen los conceptos de diversidad de saberes e intercambio de conocimientos, resaltando la riqueza cultural y ambiental de los pueblos originarios y su relevancia actual para la salud y la vida.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Metodología: Apr