Explorando la lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Lectura compartida en voz alta
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Explorando la lectura compartida en voz alta
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Establece correspondencias entre oralidad y escritura

Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico

Inicio (10 min):

Ambientación e Inclusión

• Recibe a los alumnos con música suave y saluda de manera personalizada para favorecer un ambiente seguro e inclusivo.


• Pregunta: “¿Alguna vez han compartido una historia con su familia o amigos? ¿Cómo se sintieron?”


• Conversa brevemente para reconocer la diversidad de experiencias y promover la participación de todos.

Presentación del Proyecto Comunitario:

• Explica que juntos trabajarán en la creación de un “Libro colectivo de historias de mi comunidad”, el cual compartirán en la escuela.


• Enfatiza la importancia de comprender y compartir lo leído, así como el respeto a las diferentes formas de expresión (oral y escrita).

Desarrollo (25 min):

1. Lectura compartida inclusiva (10 min):

• Presenta un cuento breve relacionado con la vida comunitaria (por ejemplo, “La tortuga y sus amigos del parque”).


• Muestra el texto en un cartel grande o proyector para facilitar el acceso visual, lee en voz alta de manera expresiva.


• Pide a los alumnos seguir la lectura con el dedo sobre la palabra correspondiente en sus propias copias, o señala tú misma las palabras a medida que lees, para alumnos que requieran apoyo visual.


• Haz