Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5

Grado: Preescolar, 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/5
Enfoque: Inclusivo, Interdisciplinario, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Tema transversal: Convivencia

Propósito general del ciclo (PDA):
Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

Objetivo de la sesión:
Que cada niña y niño exprese, desde su experiencia y lenguaje, lo que significa para ellos tener derechos, cómo vive alguno de ellos y escuche a sus compañeros, iniciando la construcción de acuerdos básicos para la convivencia.

1. Inicio: Sensibilización y detonación del problema (10 minutos)

Estrategia: Círculo de diálogo inicial

Bienvenida cálida y breve saludo individual para crear ambiente de confianza. Se invita a formar un círculo, recordando que todas las voces son importantes.
Se presenta el caso-problema mediante una historia breve, apoyada de imágenes grandes e incluyentes (niños y niñas diversos):

"En un salón de clases, algunos niños se sienten tristes porque a veces no pueden jugar, porque otros niños no los escuchan o no les dejan participar. ¿Qué pueden hacer para que todos estén contentos y juntos encuentren soluciones?"

Preguntas generadoras

• ¿Alguna vez has sentido que no te escuchan o que no puedes jugar?


• ¿Qué podemos hacer para que todos estemos felices en el salón?