Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos de la comunidad y otros lugares
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que las niñas y los niños reconozcan diferentes tipos de textos presentes en su comunidad y su utilidad. Favorecer el trabajo en equipo y la inclusión, promoviendo el pensamiento crítico a través de preguntas guiadas y la exploración colaborativa.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de sensibilización e inclusión

• Saludo inclusivo: breve canción para saludar a cada niño/a por su nombre.


• Presentación del tema: “Hoy vamos a descubrir juntos los mensajes y textos que existen en nuestra comunidad”.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Dónde han visto palabras o dibujos que nos dicen algo en su casa, la calle, la escuela?
  
  
  • ¿Saben para qué sirven los letreros o los carteles?
  
  
  
  


• Se muestran imágenes o ejemplos reales de textos familiares (carteles de tránsito, etiquetas, periódico mural escolar, revistas, señalizaciones, etc.).


• Presentación del reto de la sesión: En equipos, exploraremos y conoceremos diferentes textos para aprender cómo nos ayudan a saber cosas nuevas o importantes.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y trabajo en equipo

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