Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel:
Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Duración:
45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoques:
Pensamiento crítico, interculturalidad crítica, atención interdisciplinar a la lectoescritura

1. Inicio (10 minutos)

Estrategia de indagación:
Se invita a los niños a sentarse en círculo. La docente inicia un breve diálogo guiado por preguntas generadoras:

• “¿Dónde han visto números fuera de la escuela?”


• “¿Para qué creen que sirven los números?”


• “¿Alguien sabe qué número tiene su casa o cuántos años tiene?”

Conexión intercultural:
Se motiva a que las niñas y niños compartan ejemplos de sus contextos y familias. Se reconoce la diversidad de formas de utilizar los números según las costumbres o actividades de sus hogares (por ejemplo, mercados, transportes, costumbres familiares).

Apoyo a lectoescritura:
La maestra muestra tarjetas grandes con números escritos y señala cómo se leen, usando palabras clave (ejemplo: “Esta tarjeta dice 5, ¿quién reconoce este número?”).

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Números en mi vida cotidiana”

Exploración guiada:
Se colocan en la alfombra tarjetas con imágenes de objetos cotidianos con números:
• Foto de una casa con dirección (un número visible)
• Una báscu