La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3°
Duración: 50 minutos
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Problematiza la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema “Valores”
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema con enfoque inclusivo.

1. Bienvenida e Inclusión:
   Recibe a los alumnos con una breve dinámica de integración para asegurarse de que todos se sientan incluidos (por ejemplo, pedir que compartan una palabra que represente “justicia” o “valores” desde su perspectiva).

   
   



2. Planteamiento del Problema:
   Expón una pregunta detonadora en el pizarrón:
   “¿Cómo crees que era la vida diaria de una persona africana llevada a América como esclava? ¿Qué valores crees que estuvieron presentes o ausentes en esa época?”

   
   



3. Contextualización Breve:
   Presenta imágenes o un breve video (con subtítulos y audiodescripción para alumnos con discapacidad visual o auditiva) sobre la vida en las metrópolis de América y África en la época colonial.

   
   



4. Formación de Equipos Inclusivos:
   Organiza equipos heterogéneos (considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje) para favorecer la colaboración y la inclusión.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar colectivamente la problemática, promover el pensamiento crítico y aborda