Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Español 1º de Secundaria
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comuniquen haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación intercultural

1. El docente inicia con una pregunta detonadora:
   ¿Qué sucesos han ocurrido en su familia, escuela o comunidad que consideran importantes para que todos los conozcan?


2. Se realiza una breve lluvia de ideas y se anotan ejemplos en el pizarrón (fiestas tradicionales, logros escolares, cambios en el barrio, etc.).


3. Se introduce el tema:
   Hoy conoceremos cómo los géneros periodísticos (la noticia y el reportaje) nos ayudan a narrar estos sucesos y a conservar la memoria colectiva de nuestras culturas, reflexionando también sobre las distintas perspectivas que hay en nuestra comunidad.


4. Para despertar el interés, se presenta un par de titulares reales o ficticios sobre sucesos de la comunidad escolar o local, y se solicita a los estudiantes que voten por el que les gustaría investigar más.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
**Exploración activa, interdisciplinaridad y