Interacción motriz

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1 – INTERACCIÓN MOTRIZ
Grado: 1° Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Jugando aprendemos a convivir”
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Comprensión lectora
Eje: Pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos) – Motivación y activación de ideas previas

• El docente da la bienvenida y explica que hoy se aprenderá cómo los juegos y la convivencia sana dependen de algunas reglas o normas que todos construimos juntos.


• Se lee en voz alta (o en parejas) un breve cuento adaptado sobre un grupo de niños que intenta jugar pero no se ponen de acuerdo en las reglas (ejemplo: “El juego sin reglas”).


• Tras la lectura, los alumnos responden oralmente:
  
  
  • ¿Qué problemas tuvieron los niños al jugar?
  
  
  • ¿Por qué creen que eso ocurrió?
  
  
  
  


• El docente guía una lluvia de ideas: ¿Qué creen que es una “norma” o “regla”? ¿Para qué sirve?


• Se motiva a los estudiantes a participar con ejemplos de juegos en el recreo donde surgieron problemas por no tener reglas claras.

2. Desarrollo (25 minutos) – Actividad práctica de Aprendizaje Servicio

• Organización:
  
  
  • Los estudiantes se dividen en equipos pequeños (4-5 integrantes).
  
  
  • Cada equipo elige un juego motor sencillo (por ejemplo: “la cuerda”, “las estatuas”, “la pelota pasa”, etc.).
  
  
  • El docente entrega a cada grupo una hoja de trabajo que les pide:
    a) Leer y su